Contoh RPP Operasi Hitung

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah       :

Mata Pelajaran       :  Matematika

Kelas                       :   VII (Tujuh)

Semester                :  1 (Satu)

Standar Kompetensi :       

1.   Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar :

1.1.         Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.

Indikator :

1.   Memberikan contoh bilangan bulat.

1. Menentukan letak bilangan  bulat pada garis bilangan.
2. Melakukan operasi hitung bilangan bulat.
1. Menjelaskan sifat operasi hitung bilangan bulat.
2. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.
3. Menjelaskan pengertian bilangan pecahan
4. Membandingkan dan mengurutkan pecahan
5. Menjelaskan macam-macam pecahan.
6. Mengubah pecahan dari bentuk yang satu ke bentuk pecahan yang lain.

10. Melakukan operasi hitung bilangan pecahan

A.     Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memberikan contoh bilangan bulat.
2. Siswa dapat menentukan letak bilangan  bulat pada garis bilangan.
3. Siswa dapat melakukan operasi hitung pada bilangan bulat.
4. Siswa dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.
5. Siswa dapat menjelaskan pengertian pecahan
6. Siswa dapat mengurutkan pecahan
7. Siswa dapat menjelaskan macam-macam pecahan.
8. Siswa dapat mengubah pecahan dari satu bentuk ke bentuk pecahan yang lain.
9. Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung pada pecahan.
10. Siswa dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.

B.     Materi Ajar

Bilangan bulat  dan Pecahan

• Bilangan bulat

-    Operasi hitung pada bilangan bulat (Penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, pangkat, akar pangkat)

-    Sifat-sifat operasi hitung

• Bilangan Pecahan

- Macam Pecahan (Pecahan biasa, campuran, desimal, persen, bentuk baku)

- Operasi  hitung bilangan pecahan (Penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian

C.    Alokasi Waktu         :  18 jam pelajaran (9 pertemuan).

D.     Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, demonstrasi, simulasi dan penugasan.

E.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan	Waktu	Metode
1	Pertemuan pertama Kegiatan awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai Melalui tanya jawab, guru menggali pengetahuan siswa mengenai bilangan bulat dan jenisnya,serta penempatannya pada garis bilangan Kegiatan Inti Eksplorasi: Siswa mengamati penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari Elaborasi        ; Siswa melanjutkan diskusi mengenai bilangan bulat dan jenisnya dipandu oleh guru Ditayangkan sebuah garis bilangan, siswa diminta menempatkan beberapa bilangan bulat pada garis bilangan tersebut Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di buku paket. Konfirmasi: Guru memberi penguatan dari kegiatan yang telah dilakukan siswa Penutup Membuat kesimpulan mengenai bilangan bulat, letak dan urutannya pada garis bilangan. Melakukan refleksi  dari kegiatan yang sudah dilakukan Guru memberikan  tugas  untuk dikerjakan di rumah	2 x 40 menit 15’ 40 ’ 25’	1. Tanya jawab 2. Ceramah
2	Pertemuan ke dua Kegiatan awal Guru menggali pengetahuan prasyarat siswa mengenai bilangan bulat dan jenis- jenisnya serta contohnya Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan kegiatan yang akan dilakukan Memotivasi: penguasaan kompetensi ini merupakan materi dasar (prasarat) untuk mempelajari materi matematika yang lebih tinggi maupun untuk digunakan dalam pemecahan masalah sehari-hari. Siswa di bagi ke dalam 6 kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi: Siswa  menyebutkan operasi matematika yang telah diketahui dan memberikan masing-masing contohnya. Elaborasi: Guru mensimulasikan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan puzzle bilangan bulat. Secara berkelompok, siswa melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dengan menggunakan puzzle. Siswa diminta memaparkan hasil kerja kelompoknya, dan kelompok lain menanggapi. Konfirmasi: Untuk pendalaman materi siswa mengerjakan latihan soal-soal yang ada di buku paket Penutup Melakukan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan Membuat kesimpulan mengenai operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat	4 x 40 menit 25’ 105’ 30’	1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Demontrasi
3	Pertemuan ke tiga Kegiatan awal Memberikan quiz untuk mengecek pemahaman siswa mengenai operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat Kegiatan Inti Eksplorasi: Siswa mencari informasi mengenai operasi perkalian dan pembagian.dan prinsip mengoperasikannya Kolaborasi: Guru memberikan tugas kunjungan ke kantin Madrasah/ koperasi secara berkelompok untuk mengamati penggunaan bilangan bulat. Mendiskusikan hasil kunjungan  dengan mengaplikasikan operasi hitung ( tambah ,kurang , bagi  kali  dan operasi campuran ) Mempresentasikan hasil kerja kelompok  di depan kelas Konfirmasi: Guru melakukan penilaian  proses dan hasil presentasi Guru memberikan penguatan mengenai operasi pada bilangan bulat Penutup Membuat kesimpulan mengenai konsep operasi pada bilangan bulat dengan bimbingan guru Penugasan  (PR)	4x 40 Menit 20 ’ 80’ 60’	1.Tanya jawab 2.Diskusi 3. Simulasi Penjual makanan  di kantin
4	Guru melakukan  uji kompetensi 1 ( tes) untuk mengetahui penguasaan kemampuan siswa terhadap materi bilangan bulat yang sudah diajarkan	2 x 40 Menit

F.  Media dan Sumber Belajar

1. MEDIA

Puzzle bilangan bulat Kartu Pecahan Benda-benda yang bisa dibagi menjadi bagian yang sama Buah-buahan

2. SUMBER BELAJAR

• Buku teks
• LKS
• Sumber lain yang berkaitan dengan bilangan bulat
• Kegiatan jual beli di kantin

G. PENILAIAN

Teknik                   : tugas individu, kuis, ulangan harian.

Bentuk Instrumen    :     uraian singkat

a.   Penilaian proses dilakukan dengan mengamati kegiatan selama proses pembelajaran.

Rubrik penilaian proses :

No	N a m a	KEAKTIFAN				KETEPATAN				KERJASAMA
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Keterangan :

1. Kurang                                                       3. Baik

2. Cukup                                                         4. Sangat baik

b. Penilaian Hasil :

LEMBAR PENILAIAN TES TERTULIS

Pertemuan ke – 1

No	Butir-butir soal	Kunci Jawaban	Skor
1	Perhatikan daftar berikut: -60, 10, 15, 24, +85, -6, 0, 3. a. Tulislah bilangan bulat positifnya. b. Tulislah bilangan bulat negatifnya. c.  Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif.	a.10, 15, 24, +85, 3 b.-60, -6 c.   0	30
2.	Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. a.  -6, 5, -8, 0, 1 b.  -1, -2, 3, 4, 10 c.  -3, -5, 7, 9, -10	a.  -8 -6       0 1      5 b.  -2 -1   3  4         10 c.  -10     -5 -3     7  9	30
3.	Sisipkan lambang < atau > diantara pasangan bilangan berikut agar diperoleh kalimat yang benar a.  7 ….. 17                               c.  0 ….. -3 b.  -6 …. -9                               d.  -5 …. 2	<         c. > >        d. <	45
	Total Skor		100

Pertemuan ke – 2

No	Butir-butir soal	Kunci Jawaban	Skor
1	Hitunglah. a.  4 + (-6)                    c. 8 + (-3) – 5 b.  -14 – (-20)               d. -7 – (-9) + 10	a. -2          c. 0 b. 6           d. 12	40
2.	Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Tentukan nilai bilangan tersebut.	2x + 7 = x x = -7	30
3.	Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu . Kemudian, daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik  setiap 1 jam. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin?	3	30
	Total Skor		100

Pertemuan ke – 3

No	Butir-butir soal	Kunci Jawaban	Skor
1	Hitunglah. a.  3 x (-7 + 10)             c. 18 : (-3) – 5 b.  -7 x (-20) : 4            d. 30 : -5 : 2	a. 9             c. -11 b. 35           d. -3	24
2.	a.  2  (4   5) = …. b.  (2  4)  5  = …. Jadi, 2  (4  5) = ( …. ….) ….	a. 40 b. 40 (2 x 4) x 5	12
3.	Hitunglah. a.  Kuadrat dari (-20)      c. b.                             d.	a. 400       c. 64 b. 3    d. 2	20
4	Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 ´ 3 ´ 3 ´ 5 ´ 5 ´ 5 menjadi bentuk pangkat tiga, kemudian hitunglah.	33 x 53 atau (3 x 5)3	10
5	Dalam suatu permainan, bila menang diberi nilai 3, bila kalah diberi nilai -2, dan bila seri diberi nilai -1. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali, 21 menang, dan 3 kali seri. Nilai yang diperoleh regu itu adalah ….	14	34
	Total Skor		100

Keterangan :

0   < Nilai < 59   = kurang

60 < Nilai < 69   = Cukup

70 < Nilai < 85   = Baik

86 < Nilai < 100 = sangat baik

Sumber :  Panduan Pengembangan Silabus dan RPP MTs